王荣刚

高考作文的优秀卷一向为大家所关注、咀嚼、玩味、学习、品赏，一向是师生的最佳快餐。你如果仔细分析一下近几年的优秀作文，就会发现，有很多作文中整句的运用是十分突出的。或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀卷多彩多姿，摇曳纵横，妙笔生花。

下面试以近几年高考作文优秀卷为例，分析一下高考作文整句的运用，让这道亮丽的风景熠熠闪光,以期能为正在拼搏冲刺的广大高三学生照亮前行的路。

一、 古诗词连用整句

在一些优秀作文中，时常发现有些考生利用古诗词，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。

如2000年山东一位考生的优秀作文，其中一段是这样写的：

“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物。’语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声’的萧瑟……”                                      （《冷香飞上语文》）

再如广东一位考生这样写道：

“如果有人问‘春天是怎样的？’丘迟会说‘草长莺飞，杂花生树’；白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风’……”      （《答案在风中飘扬》）

 考生在高考作文中恰如其分地引用古诗词，是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花。

二、 排比式整句

排比式整句主要是通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。

如2002年一位上海考生这样写道：

“面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是阔瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……”                                  （《面对大海》）

再如湖南一位考生这样写道：

“生死之间，邱少云选择了死，选择了光荣；孔繁森选择了贫穷的山沟，选择了泽被后世；海伦选择了站起来，做精神的巨人。……但也有人把人民骑在身下，作威作福；有人由网络天才，蜕化成流氓黑客；有人从清廉高官，沦落为铁窗囚犯；还有人为争为抢，抛头颅，洒冷血，一失足成千古恨。……”

（《我心如雪》）

       又如一位重庆考生这样写道：

“世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。”          

（《解读世界的眼睛》）

 排比，在考生的笔下演绎出那么多方式，但更重要的是演绎出了深刻、丰厚，给人无限启迪。

三、 比喻式整句

比喻式整句，就是运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段。

山东一位考生的《零的断想》，是这样写的：

“在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……”

“在迷茫失望、对生活失去信心，对世界充满了怨言与不满的人的眼里，零永远是一个令人消沉的符号。在他眼中，零是一个无底的深洞，是一个黑乎乎的陷阱，是一个令人恐怖的血盆大口，是一个能置人于死地的枪口。”

这一系列的比喻，足以看出考生非凡的想象力。

有位考生写什么是“语文”也用了比喻句：

“语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。”

比喻，是令人遐想的，它特别钟爱文学，是文学语言的最好注脚。如果在高考中能够有一颗本色的心，有一颗捕捉自然的美丽的心灵，我们相信，一切美的事物都会在你笔下汩汩流出。

四、 假设式整句

假设式整句，就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成的相对整齐的句子。

如湖南省一位考生的《我心如雪》中这样写道：

“如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈；如果你是腊梅，就选择清寒。如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸不会被腐蚀的你，就做个清纯无比的你。”

江苏省有一篇十分特殊的文章《10减1等于……》就用了假设句式。

“你知道十减一等于几吗？九。对，可也不完全对。如果是树上的十只鸟，被枪打掉一只，这里的十减一就不一定是九，而可能是一只鸟也没有。如果是鱼缸里的十条金鱼，死了一条，问还剩几条金鱼，那么十减一还是等于十。如果是夜里点燃的十只蜡烛，被风吹灭了一支，问到天亮还剩几支，那么答案是一，因为其余的蜡烛都燃尽了。如果是桌子的十个角，砍掉一个角，那么十减一还是不等于九，因为我们将看到十一个角。好了，如果现在再问你十减一等于几，你还会想到九吗？你还有其他的答案吗？”

    假设式整句，主要是侧重用假设的形式来组织语段，是通过“退一步，进一步”的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。

五、 对比式整句

对比式整句，就是用对比形式的整齐语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文意，强化主题的效果。

2002年有位考生这样写道：

“有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉‘人为财死，鸟为食亡’，有人恪守‘毫不利己，专门利人’。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是留芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。”

六、 诗式整句

有的聪明考生大胆运用诗的语言构成整句式文段，使作文饱含诗情画意，文采飞扬，故颇受阅卷者青睐，而获高分。

如一位贵州考生这样写道：

“梦是天边漂浮的一朵悠悠的黄云/梦是山沟里升起的一缕淡淡的青烟/梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来，何时去，去向何方/梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝，拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙/梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……”

又如一位黑龙江考生的《哨在口 旗在手》开头这样写道：

“葡萄牙人走了/意大利人走了/西班牙人也走了。

葡萄牙人带着无奈离开世界杯/意大利人满含着泪水踏上了归程/而留给狂热的西班牙人的只有愤怒。

黑哨走了/黑旗来了。黑旗接过黑哨的班/毫不犹豫地高扬起手中的旗子。”

王勃的《滕王阁序》骈词骊句，文采华美，而成千古佳作；今天的莘莘学子，妙笔生花，整散结合，定能使自己的作文亮点多多，夺人耳目，受人赏识。